事業内容
研修・助言・指導
子どもの発達科学研究所では、自治体、教育委員会、学校の依頼を受けて、子どもの発達に関する専門的な研修を行っています。研修は、1年間かけてシリーズで行うほか、短期間での連続講座などで提供しています。
また、学校現場などを訪問し、具体的な個別困難事例などの解決もご一緒させていただきます。
発達支援教育リーダー育成研修
1.目的
発達障がいや虐待その他、子どもの不適応状況の要因について、医療、心理、行動科学、福祉、教育などの多様な角度から正確に見立てる力を養い、具体的な指導法策案を提案でき、学校現場における発達支援の指導的立場となる教員を育成することを目的とする。
2.研修日程及び内容(案)
回 | 開催日 | 分類 | タイトル | 内容 | 時間 |
1 | 5月ごろ | 教育支援 | 子ども理解 | 現状理解、発達障がいの正しい理解、子ども虐待 | 90分 |
行動支援 | なぜ子どもたちは不適応行動をするのか、行動を捉える、応用行動分析、環境設定 | 90分 | |||
2 | 6月ごろ | 生命科学 | 発達障がいと脳 | 発達障がいを脳機能から捉える | 90分 |
子ども虐待と脳 | 子ども虐待の深刻な影響、子ども虐待への支援 | 90分 | |||
3 | 7月ごろ | 社会心理 | インクルーシブ教育と合理的配慮 | 典型例の研究、障害者差別解消法とインクルーシブ教育、合理的配慮とは | 90分 |
家庭支援 | 保護者面談(演習)、保護者理解、保護者支援のシステム、インテーク(演習)、結果の提示、家庭支援 | 90分 | |||
4 | 8月ごろ | 教育支援 | 事例検討1 | 支援のデザイン、支援のヒント、事例検討の必要性、事例検討の目的と枠組み | 90分 |
事例検討2 | 正しいアセスメントのために、モデルで理解する(氷山モデル)、事例検討演習、コンサルテーションの前に | 90分 | |||
5 | 9月ごろ | 教育相談 | 各学校の実際を視察(演習) | 各学校の実際を視察(演習) | 180分 |
6 | 10月ごろ | 教育相談 | 各学校の実際を視察(演習) | 各学校の実際を視察(演習) | 180分 |
7 | 12月ごろ | 教育相談 | 各学校の実際を視察(演習) | 各学校の実際を視察(演習) | 180分 |
8 | 1月ごろ | 教育支援 | 脳機能から考える行動支援・学習支援 | 脳機能から学習・行動を捉える、実行機能と学習・行動、記憶と学習・行動 | 90分 |
社会心理 | 特別支援教育のシステム | 特別支援教育のシステム化、学びを具体に生かすために、支援コーディネーターの役目 | 90分 |
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いじめ予防リーダー研修
各学校を代表するリーダーに向けた研修です。
「いじめ予防授業」のやり方を身につけていただき、それぞれの学校に戻り、各学校でリーダーとなり「いじめ予防授業」を展開します。
また本研修では、各学校ですぐに「いじめ予防授業」が行えるように、教材やワークブックをお渡しします。(生徒用のワークブック等は別料金で販売)
「いじめ予防授業」のやり方を身につけていただき、それぞれの学校に戻り、各学校でリーダーとなり「いじめ予防授業」を展開します。
また本研修では、各学校ですぐに「いじめ予防授業」が行えるように、教材やワークブックをお渡しします。(生徒用のワークブック等は別料金で販売)
トレーニング1 | いじめ予防授業とその構造① | いじめ予防プログラムの概要と、いじめ予防授業の全体像をお伝えします。 | 90分 |
トレーニング2 | いじめ予防授業とその構造② | いじめ予防授業の内容構成を支える以下の基本的な理論・知識について理解を深めます。
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90分 |
トレーニング3 | いじめの科学 | 各校においていじめ予防プログラムの指導者指導を行う上で、必要な理論を深めます。
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90分 |
トレーニング4 | 介入支援の具体的方法 | いじめ防止のための介入支援の具体的方法についてお伝えします。
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90分 |
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いじめ予防専門家研修
この専門家研修は「いじめ予防リーダー研修」を行う『講師』を養成します。
上記の「いじめ予防リーダー研修」の4つのトレーニングに加え、以下のトレーニングを行います。
上記の「いじめ予防リーダー研修」の4つのトレーニングに加え、以下のトレーニングを行います。
トレーニング5 | いじめに関する科学的事実の整理 | いじめが起こってしまったときの介入支援(3次支援)についてお伝えします。
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90分 |
トレーニング6 | 保護者への啓発と支援 | いじめ防止に関わる保護者への啓発と支援についてお伝えします。
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90分 |
トレーニング7 | 困難事例 | いじめが起こってしまったときの介入支援(3次支援)についてお伝えします。
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90分 |
トレーニング8 | 予防支援の具体的方法 | いじめの発生に関連する学校風土と、いじめの予防的支に欠かせないPBISの考え方、いじめ防止の前提となる新しい生徒指導についてお伝えします。
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90分 |
トレーニング9 | ネットいじめの真実 | 児童生徒のインターネット使用に関する課題(ネット依存・インターネットいじめ等)とその解決方法についてお伝えします。
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90分 |
トレーニング10 | いじめ予防の実現 | いじめ予防プログラムを行う上で知っておくべき、思春期の子どもの発達をとらえる脳科学の視点、いじめ予防の発達上の意義、子どもの発達を促す教師の行動についてお伝えします。
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90分 |
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*参考「教師及び支援者向け動画」
文部科学省からの受託事業「特別支援教育に関する教職員等の資質向上事業」で作成した「行動支援とその目標設定」に関する動画を、無料(要申請)でご覧いただけます。
個人での視聴の他、申請により職員研修等での利用も可能です。
動画視聴については、こちらから。
個人での視聴の他、申請により職員研修等での利用も可能です。
動画視聴については、こちらから。